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做愛機器回來後再告訴她。
她回來後，我問她那是什麼，她愣了一下，然後突然很~賊的看
著我。「嘿嘿！這是我最近在網路上發現的一個很神奇的寶貝
哦！」跳蛋逛街我看她的眼神也知道她葫蘆裡想賣的是什麼藥，我就很淡
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這時她才得意洋洋地跟我說，其實這是她要買來給我的禮物,本想
說包好再給我個驚喜，
沒想到被我發現了，只好就現在送給我囉。
她馬上催促著我趕緊找個時間試用一下，用完好跟他一起討論........
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在思考如何協助依附障礙孩子的同時，別忘了這些孩子的父母通常也深受這種障礙之苦。近來增加不少雖不至於到不當管教，但是因為不知道如何與孩子相處，而極少使用富有情感的言語與孩子對話或皮膚按摩棒高潮接觸的親子關係。
技巧①是當孩子告訴你：「你看，我畫了一顆好紅的蘋果喔！」的時候，可以適當借用孩子剛剛講過的話，覆述一遍：「真的耶，你畫了一顆好紅的蘋果！」讓孩子成為會話的主角，也讓孩子覺得「你們有在聽我講話、有理解我的想法」，孩子就會更願意講話、增加彼此對話的頻率。
技巧②是當孩子做出一些適切的行為，例如將繪本放回架上，就對孩子說：「哇！你有把書收好耶！」藉由語言，傳達出你有興趣與關心的地方。對孩子而言，會成為一個學習良好事物的契機。這樣一來，孩子就會對目前所進行的課題保持注意力，並且得以自行整理對這些行為的想法。
技巧③是當孩子有一些優良行為或態度時，要具體地稱讚：「你把玩具借給朋友玩。好了不起喔！」比起懲罰或威脅，稱讚更具有增進行動力的效果。不僅是孩子，你應也會覺得自己的心情變得輕鬆，雙方能夠建立起更良好的關係。
另一方面，「建議避免的三種溝通方式」如下：
1.命令或指示。
2.不必要的詢問。
3.禁女用冰晶按摩棒green dildo止或否定的表現。
所謂的命令或指示，是指從孩子身上奪取主導權。例如，面對學校的繪圖日記作業，孩子已經自己決定好要撰寫的題目，正在埋頭苦幹。然而，希望作業內容能夠更充實的大人們卻建議「要不要試著往這方面寫呢」，這樣一來孩子就會覺得「大人既然說話，就表示希望我順從他的期待」。萬一孩子不從，大人就會生氣，孩子也會變得不快樂。
是例如孩子正在思考事情，當大人突然提出「你在想什麼」等不必要的詢問時，就會中斷孩子的行動、破壞孩子的專注力。或「你要回房間了嗎」這種詢問的方式可能會變成審問孩子，而讓孩子感到思想被否決，必須多加注意。
是指「不准」、「不要」、「不可以」等否定或禁止的言語，這些言語會在彼此之間產生不愉快的交互影響作用。「立刻停下來，不准哭」、「不要找藉口」、「不可以弄得亂七八糟」…大人經常會在焦慮的當下隨口說出這些話，但是用這些否定的語言不但無法改善問題，反而還會增加孩子出現這些負面行為的比例。
在調整孩子的發展環境方面，由於父母為此煩惱不已，因此給他們一些協助也是非常重要的事。為了不讓這些孩子將來同樣也對自己的下一代施以不當管教，建立不正常、不完整的親子依附關係，今後人們應當加強與醫師等專家以及社會福利機構的合作，建立可以協助處理父母心理問題的系統架構。針對父母的具體協助以及照護方面，還會在終章做更詳細的敘述。
本文出自世茂出版《你受的傷，大腦都知道》
【延伸閱讀】
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- 飲食少油≠健檢報告零紅字 營養師教你3招，吃對油更健康 ?
近日，台中市立豐原高商因禁止學生穿著「特定品牌」的帆布鞋、滑板鞋，立刻引發學生及家長不滿。學校甚至還一一點出禁止穿的品牌鞋，名單中有不少國際知名品牌，卻遺漏了Nike，讓網友也忍不住地留言虧說「這學校一定是Nike開的」。但對於學生和家長們的不滿，學校方面表示，學校先前就已訂好校規，規定學生僅能穿著運動鞋，「非屬運動鞋款之板鞋不可穿著」。
臉書《豐原高商校安社》日前於6日發文表示，「目前校規規定，adidas部分鞋款、VANS全系列、all star全系列、Levis鞋全系列、帆布鞋及板鞋，以上均屬不合格鞋款。」並強調學校自當日起開始實施該校規，若有學生穿著上述品牌鞋，就會被視為不符規定。
此則貼文一出立刻引發家長、學生和校友們議論紛紛，並在網上留言表示，「這學校一定是Nike開的」、「原來是Nike業配文啊，還以為是校規宣導呢！」、「第一次看到禁品牌的，太可笑了吧」、「學校存在的意義應該是教育吧，試問鞋禁和學習成效之關聯性」。
但對於學生和家長們的不滿，學校方面回應表示，在 103 年 6月 20 日校務會議通過後，學校就規定「非屬運動鞋款之板鞋不可穿著」，學校建議學生著運動鞋（綁鞋帶、魔鬼氈款式為主），不建議著非屬運動鞋款式（含帆布鞋、 板鞋、洞洞鞋、布希鞋、增高鞋），球鞋顏色也需以規範顏色為主色。
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